我们应该如何应对孩子的变相反抗

孩子反抗期


  3-6岁的孩子,已经进入了第一反抗期。这个时期的孩子已经有了自己的主见,渴望独立。所以会经常跟家长反抗、对立。孩子的反抗形式也是多种的,我们称为变相反抗。那么,我们应该如何应对孩子的变相反抗呢?
  孩子的变相反抗,本质上是孩子对教育过程中方式、方法的抵触,也有许多是对不感兴趣的事物的抵触。也可以说是孩子的一种自我防御,以此降低对自己的焦虑和压抑,使孩子的自我认识与自尊不受到威胁。但也需要知道的是,也有一些是对于其行为矫正的不服从。所以,认识和克服孩子的变相反抗,对于儿童教育具有深刻的影响,也是儿童教育中重要组成部分。
  作为父母,我们只有积极认识孩子的变相反抗,同时采取对应的控制,并帮助孩子有效地克服,才能达到我们想要的预期教育效果。但如果我们忽视孩子的变相反抗或处理不当,则孩子的教育进展与效果,一定会大打折扣和受到阻扰。了解孩子的变相反抗,是为了从根源上消除。当然,克服这些,也不是一件轻而易举的工作,需要父母认真对待。
  从表现形式上看,孩子的变相反抗是多种多样的。它可以是语言形式,或是身体语言形式。同时也可以表现为孩子对父母的要求,采取回避与抵制政策,或是孩子对父母或其他人的某种敌对或依赖。在认识和情感方面,可以体现在孩子的特定认知、情感方式,以及对人的态度等。下面我简单说一下孩子变相反抗的几种典型表现形式,由于孩子的个性不同,具体的大家还是要根据自己孩子的实际情况,进行了解和判断。
  第一种变相反抗:沉默
  沉默可表现为孩子拒绝回答你提出的任何问题,或有很长时间的停顿。对孩子而言,这是最简单、最积极、最主动的变相反抗。造成这样的原因,往往是孩子面对你的各种“压力”,或者是你的说话方式,让孩子产生某种强烈抵触情绪。所以,每当孩子沉默的时候,作为家长,一定要想想自己是否太“急”了,或是言语伤人了。
  应对方法:要缓解这种情绪不可强求,需要父母通过耐心解说和真诚的态度才能消除。如果你孩子经常发生沉默现象,这表明已经影响到你们的感情连结。想解决这个问题,恐怕就要先从亲子关系开始了。另外,关于沉默的详细解释,请参看《孩子沉默是不合作的反抗?》。
  第二种变相反抗:寡语
  少言寡语也是孩子对你的变相反抗。比较常见的是,孩子以短语、简句及口头禅来回答你的各种问话,如“嗯”、“噢”、“知道了”,但说完孩子没有任何实质性的反应。当这种情况出现,父母往往无法深入了解孩子的内心世界和孩子的具体态度。造成这样的原因,往往是孩子对你有“戒心”和“担心”,或是感觉说了真话,也完全无用。所以,他们从心里就不想和你进行真实的交流。
  应对方法:面对孩子的寡语,最好的办法就是共同参与。也就是说,尽量不发布“命令”,当孩子简单回答后,立即拉着孩子去做。这不仅能发现孩子是否在变相反抗,同时也由于你的积极参与,降低了孩子的压力。
  第三种变相反抗:情绪发泄
  情绪发泄,是指孩子对于你的问话、要求或态度的强烈情绪反应,一般都是表现为大哭大闹、打人、乱扔东西。从某种程度上,这是孩子的一种精神防御表现,借助强烈情绪,使自己的焦虑和怨气得以舒缓。造成这样的原因,往往是孩子对某种需求得不到“满足”,为了反抗你,就采取了极端的方法,也是最让你“心烦”的办法进行对抗。需要注意的是,这是孩子“学习”的结果,以往一定是有成功的经验,导致孩子变本加厉。
  应对方法:面对孩子的情绪发泄,不能针尖对麦芒,如果你的情绪也失控,其结果会是极端的对立,孩子的不良表现会不断升级。所以,当你提出一个合理的要求,或是拒绝孩子的一个不合理的要求时,一定要温和而坚持的说“不可以”。而想从根本解决,要在孩子第一次“情绪发泄”时,通过你的行动,让孩子明白“此路不通”。
  第四种变相反抗:问题外归因
  问题外归因的方式,是指孩子将事情的原因,完全归结于外界作用的结果,而回避从其自身的角度加以认识。这是一种推卸责任的表现,也是自我中心主义的表现。需要知道的是,孩子为什么将一切错误客观化,拒绝自我反省,其根源还是在保护自己。造成这样的原因,主要是父母对孩子有过高的要求,追求完美,而孩子认为达不到你的要求,只好找一些理由来进行变相反抗。
  应对方法:面对孩子的问题外归因,往往是孩子遇到“困难”了,而这个困难可能是你自己造成的,所以要考虑减压,同时积极发现孩子的长处并告知孩子,帮助孩子解决“困难”,重建其自信心。比如孩子不能按时完成作业,就会外归因为作业太多,此时你就要帮助孩子,看是由于磨蹭,还是确实是孩子不会做,耽误了时间。如果孩子长期有这样的现象,家长需要特别注意了,这个习惯养成,孩子未来会在所有难题面前退缩,并极不负责任。
  第五种变相反抗:过度顺从
  过度顺从,指孩子对家长讲的每一句话,都表示绝对赞同和服从。需要特别注意的是,过度顺从由于具有非常强的隐蔽性,常使家长不易发觉孩子的变相反抗,反而认为孩子非常的“听话”。造成这样的原因,主要是父母对孩子采取了“高压”政策,如打骂、惩罚。孩子由于知道“反抗”的结果,出于自我保护,虽然心中极度不愿,但也在表现上是绝对的服从。但是,你可以从孩子的行动表现上,看出不情愿、心不在焉、磨蹭、应付等现象。
  应对方法:面对孩子的“非暴力不合作”,最好的办法是观察孩子的身体语言和事情结果,这使你可以较准确的判断是否是“过度顺从”。而想解决孩子的这个问题,我井中月认为,其根本是家长要改变自己的教育模式,让孩子能充分表达自己的真实愿望,并得到真正的尊重。否则的话,孩子未来会变得懦弱、胆小、没有主见,总是听凭别人安排自己的生活、学习、工作中的事情。
  第六种变相反抗:有选择性的健忘
  有选择性的健忘,指孩子在谈论某些问题时,由于感到焦虑和精神痛苦,“自动”地选择了健忘的现象。这种变相反抗,从心理学角度看,是一种比较好的方式,保证自己不崩溃。造成这样的原因,主要是孩子有过某种“痛苦”经历,遗忘是处理这种痛苦的最好方式,是孩子长期压抑的结果。而造成这些“痛苦”经历,也往往是父母对孩子采取了“高压”政策,如打骂、惩罚。
  应对方法:面对孩子的健忘,最好的办法是不在翻“旧账”。不知道你注意没有,当孩子面对你的压力时,还会采取“即时”的遗忘,也就是根本没有听进去。这也是许多父母说自己的孩子,有毛病总是不改,刚打完就能忘记的原因。所以,发现孩子有选择性的健忘,一定要反思自己,否则,你再费口舌,也是完全没有效果。
  第七种变相反抗:磨蹭
  磨蹭,就是孩子做事拖拉,故意消磨时间。对于“磨蹭”,从其根源上看,无外乎是两种情况:一是生理客观条件造成,二是他们在进行“对抗”,也就是和你的一种“权利”斗争。造成这样的原因,主要是父母控制孩子的欲望太强,或是父母的期待太高,而孩子这边则是没有兴趣,或是能力不足。
  应对方法:面对孩子的磨蹭,你需要了解孩子为什么“磨蹭”,你才能对症下药。需要注意的是,磨蹭还有许多可能是性格、能力不足造成的,所以父母也不能急于求成,要有耐心、有信心,多给孩子的机会。具体的解释,可以参看我的博文《“磨蹭”后面隐藏的大秘密》,这里不再赘述。
  第八种变相反抗:甜言蜜语
  甜言蜜语,就是孩子面对你的问题,采取了利用你极度爱听的话,以此消除你的“怨气”和“怒火”,其目的在于回避。比如,孩子对你说“我爱你”、“我真的非常喜欢你”等等。造成这样的原因,主要是父母的社会化“示范”和“赞许”。孩子天生是敏感的,特别是当他们缺乏安全感的时候,他们会采取逢迎家长,以此获得关注和赞许。
  应对方法:面对孩子的“甜言蜜语”,你作为家长,要从两个方面来看:往好的说,孩子敏感、感情细腻、观察力细致,有良好的社交能力和应对策略;往问题上说,其“甜言蜜语”会使你失去“政策”和放弃一定的原则,由此忽视掉教育孩子的机会。所以,对此你要有比较清醒的头脑,避免“上当”。
  第九种变相反抗:转移话题
  转移话题,指孩子一味讲自己感兴趣的话题,而回避你想谈论的话题。这样做也是为了减轻其内心的焦虑,同时这也是一种“权利”的斗争,以此强化孩子自己的自尊,并期望获得对应的地位。造成这样的原因,主要是父母“惯”的,孩子的自我中心感很强,且有较强的控制欲望。
  应对方法:面对孩子的转移话题,首先要从日常生活中纠正,降低孩子的自我中心感。其次,要给孩子适当的控制“权利”,这样在部分满足的情况下,孩子会相对的放开。同时,必要时,先倾听孩子,也不是什么坏事,这不仅可以发现孩子的其他问题和想法,也是对孩子尊重的一种表现。
  第十种变相反抗:装病
  装病,由于孩子的认知有限,最常见的是孩子说肚子疼。实际上,孩子是否真病,家长一般情况下是可以一眼看出来的。对于装病,一般情况下,有两种可能,一是为了逃避,这是变相反抗,二是孩子在寻求你的关注,换来父母的关心。造成这样的原因,主要是父母在某些方面,给孩子过多的压力,或者是“忽视”了孩子。
  应对方法:面对孩子的装病,最主要的是分清缘由,对症下药。我井中月个人认为,此时以不揭穿孩子的“谎言”为好,先接纳孩子的感受,然后根据情况适时的解决。需要注意的是,如果你认为孩子是装病,而置之不理的话,非常有可能转化为实际的身体疾病。这是因为,生理可以影响心理,而心理也会导致生理上的病变。
  以上我简述了孩子的十种变相反抗的表现形式,都是孩子对某种行为变化的抵触,或是某种敌对态度。如果家长及时发现并加以积极、有效地认识,就可以变成孩子教育、成长过程中的良好开端。需要大家知道的是,这些变相反抗,最初是偶然发生的,因其使某方面的需要得到了满足,行为发生的次数增加,以致固定下来。我们不能因为这些“细小”征兆而不理会,要知道,在孩子的成长过程中,总是要付出代价,总会伴随着消除旧有的行为习惯,建立新的行为习惯的痛楚。
  最后,我也想让大家知道,对于孩子的变相反抗,也不要看得过于严重,而导致过于紧张。假若你过分在意,就非常有可能与孩子进入“战争”状态,反而失去缓和的余地。你更应该做的是解除孩子的戒备心理,同时正确地进行“诊断”和分析,再以诚恳帮助的态度对待孩子,这样,孩子才能放弃他们的“变相反抗”。
 

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