考前100天 家长能为孩子做什么

  离高考还有三个多月的时间,很多家长反映现在的他们很焦虑,如果家长们继续焦虑下去,无论是对自己的身体还是对孩子的备考都会造成一定的影响。下面这篇文章,我们从学习的方面来谈谈,家长应该如何做才能帮上孩子?希望这篇文章能给更多的家长带来帮助。
  接下来还有三次大考,包括高考在内,从以往几届家长表现来看,发现面对高考,家长比孩子着急。记得班上有一个学生,二模没有考好,自己在屋里反思了一会,就睡了,可是家长却睡不着了,孩子的父母在房间里彻夜未眠,怕孩子太在乎这次考试成绩,结果凌晨四点的时候,他们悄悄的进入孩子的房间,一把抱着孩子说:“其实你要知道,我们有多么爱你……”,孩子在睡梦中被惊醒,以为不知道出什么事情呢。看来很多家长比孩子更在乎每次考试的分数,分数背后的问题就没有深刻的探讨,说真的,家长也不应该去深刻探讨,因为这个问题老师可以解决。
  每年都会看到很多家长流泪,他们眼里布满血丝,甚至声音嘶哑;每次讲座之后,家长都围着我久久不散去,特别查分那天,高校录取的那几天,对很多家长来说是个难熬的日子。很理解家长们,因为毕竟一个家庭只有一个孩子,可是难道就没有更好的办法应对这一切吗?焦虑、纠结甚至盲目都解决不了问题。那么面对孩子的成绩,还有志愿家长应该从以下几个角度去把握:
  1.正确处理好理想与现实之间的关系。
  很多家长觉得孩子目前的境况与自己所预期的差距很大,其实孩子的理想与家长的理想不一定一致。我这里遇见很多家长,孩子考试分数一般,几乎所有的家长都认为孩子还有很大潜力没有发挥出来,只要他掌握了考试方法和技巧,只要他好好学习,从现在开始努力,潜力肯定很大。不知道是对孩子绝对的肯定,还是处于对自己的安慰。实际上孩子成绩到今天这样,肯定有很多原因形成的,思维习惯决定行为习惯,很多习惯已经形成,在一朝一夕改变需要何等的准备?正是家长想法,有一些从小就报各种班,把自己的想法强加给孩子,孩子一直被动的学习和成长,想突然改变起来,难度肯定很大。说真的,一个孩子连自学能力都没有,短期内酝酿改变肯定不现实。
  因此面对孩子的成绩,家长应该多角度的去看,理性去看,孩子的成绩与他长期的学习习惯,学校老师教学、学习方向都有很大的关系,每个孩子遇到的情况不一样,适合他们的方案也不一样。家长面对孩子目前的情况,应该静下来心来,调整好心态,合理的运用资源,去改变能改变的,接受不能改变的,而不是一味的幻想孩子潜力有多大。很多家长都期望孩子能实现奇迹,一直说,这个奇迹要是每个人都能实现了,还叫奇迹吗?因此家长首先要处理还理想与现实之间的关系,即使孩子去改变,那么也要在现实的基础上去改变,而不是在理想中去改变。
  2.给孩子建议前要选择倾听。
  一些家长总是把自己的想法强加给孩子,不管孩子需不需要,每次讲座的时候家长听得都很专心,笔记本上都记录了,特别是高考命题方向上的内容,家长更是关注,可是到孩子面前,有多少孩子能听家长的呢?去年高考就是一个很好的证明,我在讲座中说理综难,并且难在哪里,具体指出来了,家长也记录了,孩子有多少能起到作用的?即使家长把高考题交给孩子,孩子们也未必相信,这是普遍现象。因为家长很少倾听孩子想法,尽管很多家长自信的说,自己的孩子自己了解,我觉得未必是这样的。因为家长和孩子之间没有形成牢固的沟通桥梁,所以会形成家长不一定听孩子的,孩子也不一定听家长的局面。
  为什么有的孩子在考试失败之后和家长散步之后,信心百倍?又为什么有的孩子在家长的干涉下成绩还不断下降?这也验证了一句俗话:“失败的孩子背后必有失败的家长,失败的家长背后不一定有失败的孩子”。当家长放下居高临下架子以后,把“你应该干什么”改成“你需要我做些什么”的时候,孩子相反觉得自己有一种责任感,为了这份信任,为了这份温暖。家长应该选择合适的时机和孩子沟通,多听听他们内心的想法,如果没有适合的时间,就选择保持安静,或者目光中给他们一个肯定的信任。选择倾听,知道他们需要什么,家长也就有满足他们要求的方向。当然是学习和生活方面的满足,对那些沉湎于网络的学生不适用。
  3.家长不是万能的,应该做好自己力所能及的事情。
  班上很多家长问我,家长应该做什么,我说孩子有学习方面的问题告诉我,我尽力帮助,家长搞好后勤就行。每个学生都有我的号码,很欣慰的是每天都有孩子问我学习方面的问题,每次下课之后也有很多学生留下来问相关的问题。但是我坚决拒绝家长代替孩子来班上听课,当然这样孩子成绩可想而知的,在孩子的学习上家长管得越多,说不定成绩越差。在孩子学习上家长应该做自己力所能及的事情,家长能代替他们听课,还能代替他们考试吗?
  4.少说空话多做实事。
  曾经在博文中详细说阐述了学生和家长应该拒绝的六大空话,这样的空话每年都会有很多家长对孩子说起,其实说一些没有用的话多了,孩子肯定会烦了,我再次把这些空话罗列到这里:
  越是高考临近,很多学生和家长心理波动越大,有一些家长从网上下载一些学习方法,随意给孩子建议,还有到处听讲座,听到了一些空话,回家就灌输给孩子,结果问题没有解决,反而添了一些乱。包括在学校课堂上,学生也应该拒绝一些空话、套话,从自己需要做起,有针对性的训练,只有这样才能高效的备战高考,我在这里把一些空话总结一下,供大家参考。
  空话一:把基础分数拿到,你就能得到80%的分数,也就是600分。
  高考大纲要求难度比重是5:3:2,5为容易题,3为基础衍生题,2为较难的题目。很多人以为,把前面的两个部分拿到,就能拿到80%的分数了。在现实中,我能把全科教好,如果谁拿一份时间,让我找出80%的容易题,我自己都很难找出,因为我始终认为:只要会了,都是容易的,只要不会做的,都是困难的。所以说把基础分拿到,就能得到80%的分数,是真实的“空话”,事实上,过600的分的学生本来就很少。
  空话二:回归基础,回归课本。
  这句话谁都会说,不管是学生和家长,还是老师都觉得这句话是对的,但是要想这句话真正的起到作用,更应该做的就是,教学生如何回归基础?如何回归课本?如何根据他们每个人的实际情况去回归基础、回归课本。
  空话三:紧跟着老师走,高考肯定没有问题。
  到了最关键的阶段,很多学生都跟着学校老师复习方案走,我一直建议,每个学生都应该有两套学习方案,一套是跟着学校的方案,一套是属于自己的学习方案,在根据自己的实际情况的基础作出的规划调整。紧着老师走是“大锅烩”,自己一套计划是“小勺喂”,要想在高考中取得更好的成绩,“大锅烩”要吃饱,“小勺喂”也要吃好。
  空话四:成绩不好说明做题不够。
  我一直强调做题就要先做好专题,弄清楚各种题型和解题技巧,弄清楚各知识点之间的联系,如何在题目中体现的。盲目做题势必会让学生走了很多弯路,把自己弄得身心疲惫还没有实质效果。
  空话五:为了多考两分,宁愿瘦二斤肉。
  很多人以为高三就要大幅度增加备考时间,只有日夜兼程了才能脱颖而出。很多人抱着这样的想法,导致学生缺乏休息,直接导致学生情绪紧张,记忆力减退,学习效率大幅度下降,在考试中总会有意想不到的错误产生。我一直对班上学生说,我能教全科,不是我聪明,而是因为高中内容少,没有必要花费那么大精力去折腾自己,我们提倡会学习,而不是死学习。
  空话六:回归考试大纲,明白高考方向。
  说真的,一本考试大纲放在学生面前,很少有学生能真正明白考试大纲中各项具体内容要求的,这需要老师作出解释,但是班上有学生反映居然有的学校让学生把考试大纲背出来,看来这个老师势必是相声名门出生,培养学生“报菜名”的能力。
  在现实中,还有一些其他方面的空话,但是上面几句空话,要是常在学生耳边讲,这个学生肯定会受到莫大的干扰,为此我给班上每个学生的建议,都是站在他们自己的角度上,“我要是你,我应该怎么做?”而不是一味要求他们怎么做,那样势必没有针对性。为了把空话变成实话。此外家长不能随意把网上的一些学习方法下载给孩子,因为这些方法本身就多数不合理,看起来很空洞,没有实际操作的用处。
  5.拒绝妄下结论,综合选择策略。
  所谓说谋事在人成事在天,很多事情都能改变,但是前提是在你理性认识,并且优化的选择方案,最后付诸于行动。因此说不要绝对化的妄下结论,例如孩子成绩不理想时因为没有努力学习,孩子上好大学就是为了找一份好工作,由于很多家长的逻辑谬误,妄下结论以偏概全,同时把一些结论建立在情感的基础上,最后导致孩子高考成绩不理想,志愿填报不合理。
  家长在每次做决定的时候,应该多确立几个方案,找出所有可行方案中最优化的一个,这样的话将会给你带来显而易见的效果。
  如果家长非得要问,高考是什么,那么我还回答说:如果说非得要问,高考给你带来什么?那么我肯定是这样回答的:高考是你生命中的一段历程;是的生命中的一种成长;带给你一种成熟的思考;最后才是一段成就。愿2012届的学生家长都会拥有成就感!我们一直在努力,我们一起努力!
 

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