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中国式家庭教育最易毁掉孩子的八个问题

发布: 2012-11-23 21:52 |来源:未知| 作者:admin | 查看:

  问题1、施加压力大
  有一些家长给孩子的压力太大,搞得孩子心情紧张,无所适从,结果适得其反。
  李振霞教授楼下有一个孩子,与她大儿子金煜是同班同学,两人十分要好,成绩也不相上下。但高考考完后,成绩尚未揭榜,这个孩子就断定自己考不上。
  金煜吃惊地问:“为什么呀?你成绩一向很好的!”
  那孩子口气,说:“我太紧张了。我爸跟我说,要我一定要考上,否则一切自理。我这些天心里很乱,一直在琢磨怎么个自理法呢?我上哪儿去住呢?”
  金煜说:“我爸不这样,他说,考不上就再复习一年,不要有压力。”
  成绩出来后,两人分数果然悬殊很大,金煜金榜高中。李振霞教授说:“我们家长不能搞太多形而上学的东西。”她坦诚,平心而论,她虽然望子成才,有意识地教导他们,但从来没有想过他们必须个个是博士生,都得飘洋过海,风华绝代。
  老大小时候是有名的淘气鬼,人称“小闹”,是打群架的孩子王。考大学时,他们夫妇也曾替他捏了把汗,一方面鼓励,另一方面又正视现实,做好出现意外的打算。一旦考不上,就再复习一年,实在考不上,就考个技校,将来有一技之长,能给社会做贡献就行。他们常常教导孩子教;“清洁工,也可以做成全国劳模的,就看你是不是一个有心人。”
  问题2、减负两极化
  如今提倡给学生减负,李振霞教授认为:减负是对的,但不能两极化。
  有的家长急于教子成才,认为孩子学得越多,就越接近“素质教育”,于是一到周六、周日,琴棋书画、英语、武术等等,马不停蹄地往孩子脑子里灌输,搞得孩子疲惫不堪,身心在经过一周紧张的学习后得不到调节,造成恶性循环,结果成绩每况愈下。而另一种家长,则是一听说要减负,就不分青红皂白:一律减,减到孩子不学习了,甚至着家长打麻将。
  一位海南的教师讲:学校响应减负的号召,将作业留到最少,但有的学生磨磨蹭蹭不好好做作业,不但在学校完不成,带回家依然不专心做,弄得晚上十一二点还做不完,好像作业堆成山。不明就时的家长一看急了,找学校告状来,说学校不减负。
  其实,许多基础知识是孩子成才必须具备的,也是为他日后掌握其他知识奠定坚实的基础,是人类智慧几千年积累的精髓,让孩子学习这些知识是有道理的,怎么可以随意就减掉呢!
  问题3、眉毛胡子一把抓
  许多人十分诧异:“李振霞教授有4个孩子,个个出色,为什么我家就一个孩子,家长都操碎了心,就是丝毫不起效?”针对这种现象,李振霞教授笑着说:“精力用到了,却没有抓住教育孩子的重点,眉毛胡子一把抓!”
  她说教育孩子要有重点,不能做“碎嘴老太婆”,大事小事唠叨个没完,她在全国做报告60多场,发现这样的家长还真不少。他们在听完李振霞的讲课后,问的问题鸡零狗碎。有的诚惶诚恐地问:“我发现儿子有一天放学后,跟一个女同学一起走,可怎么办?”有的惴惴不安地问:“我上高中的儿子星期天非要跟同学起爬山,该不该去?”更有甚者,坐在孩子身边对孩子实行监视,只要孩子的眼睛稍离开书本,就严加责骂。有一个孩子对李振霞讲:“奶奶,我妈坐在我身边,我心里特别紧张,看书都看不到心里。到后来,我干瞪着眼,不知道书上写的都是什么字,脑子里一片空白,又不敢离开,成绩一天比一天糟糕。”
  如此,孩子容易起逆反心,家长的威严也日渐减低。李振霞就从来不过分干涉孩子的自由,不做“唠叨妈妈”,所以,只要她找孩子谈话,孩子都明白:“问题严重了,得严肃对待。”
  问题4、家长矛盾暴露
  俗话说:“家长不和,孩子遭殃。”家长是孩子终身的教师,所谓“身传甚于言教”,对孩子的成长起了关键的作用。家长若是整天在孩子面前剑拔弩张,互相指责,不但不能给孩子提供“稳定的后方,快乐的港湾”,还给孩子幼小的心理造成难以磨灭的阴影。这样的孩子成才几率相对小得多。
  李振霞夫妇几十年的“互爱、互敬、互帮、互谅、互信”,对4个孩子成长大有裨益。李振霞教授说:“现在,许多中年人,互相指责。互不信任,在孩子面前不自律,整天吵得鸡犬不宁,为日后婚变埋下了祸胎。做孩子的很痛苦,整天担心家长会不会离婚,有的还悄悄跟踪家长,看有没有第三者插足。你说这孩子还怎么能专心学习?又怎么能够学好?又怎么能培养成欢乐、健康的性格?”
  所以,家长一定要有为孩子营造温馨、和睦快乐的家庭生活环境的责任心。另外,家长在教育孩子的问题上,一定要保持高度的一致,绝不把分歧暴露在孩子面前。

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