教子新主张:“小打小敲”好处多

      “孩子是天生的发明者,发明应该通过教育去实施”。在精彩发明家俱乐部举办的第19期“家长学堂”活动中,国内“轻松发明”创始人罗凡华,面对近800名家长和同来的孩子,现场引导学生进行发明构思,并与家长进行了交流。罗凡华称,孩子热衷于发明创造是值得家长高兴的事,可在现实中,仍有一些家长受老观念影响,存在一些误区。他们对孩子的发明创造说“不”,扼杀了孩子们的创新意识。
  误区一:发明影响学习
  这是家长反对孩子搞发明创造最主要的理由。他们认为孩子搞发明创造占用了大量的学习时间,发明能否成功不说,学习也给耽误了。罗老师举例说:我有两个学生,即将上高三,他们的发明可去北京参加发明比赛,但家长担心孩子的学习受影响。一番争取后家长才放行。在创新决赛期间,两个孩子同全国各地的“高手”们交流、相互借鉴,主动查阅资料,锻炼表达能力。七天北京之行后,孩子明显自信了,学习的劲头也大了,这对高三考生而言是非常可贵的。
  误区二:孩子纯粹是贪玩
  孩子为了搞项研究,把小昆虫养在家里,将破铜烂铁搬进家里敲敲打打,结果被爱干净的妈妈一股脑儿地扔出了家门,并告知孩子:“再这样就打你。”而有的家长只看到孩子动手制作,便会指责孩子贪玩。罗老师说,家长们的这种做法,不知泼熄了多少孩子创新思维的火花。
  误区三:孩子发明,家长代劳
许多家长不但替自己的孩子发明创造,而且还亲自为孩子制作。罗老师说,家长完全替孩子代劳容易造成孩子的依赖性,使孩子的创新思维受到抑制,与鼓励孩子发明创造的初衷相违背。家长只有在孩子有了创新思维的基础上启发其创造发明,并让孩子亲手制作,才能让孩子真正得到锻炼。
罗老师说,其实发明创造可全面激发孩子的创造力,特别是有的孩子喜欢利用家里的各种工具敲敲打打、拼拼凑凑,其实这样的益处是很多的。
  一、思维变周密
  目前,孩子们的发明创造多是对现有物的改良,这就需要他们有细致入微的观察能力、敢于质疑的品质。搞发明时,孩子们要自行把各种创新思维技巧,如联想、类比、组合、移植、演变、逆向思维结合运用,大量设想,寻找最佳方案。以上这些,都在无形中锻炼了孩子们的思维,使之更加周密严谨。
  二、更加会学习
  简单科学的发明方法不仅不会影响到孩子的学习成绩,而且还可以帮助孩子改变学习方式,使他们自主学习的能力更强,更擅长于创造性地学习,提高学习效率,从而终身受益。
  三、个性更自信
       孩子进行发明创造,能够在不断地攻克难关中获得自信和乐趣。孩子有了一点爱好,生活也会因此变得丰富多彩,孩子在不断地尝试中,会变得开朗而自信。
 

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