小升初家长四大疑问:怎么帮孩子缓解压力?

  从小学进入初中是人生的一大转折,从小学顺利毕业的孩子们将在进入初中后面临学科任务增多、课业难度加大、生理发育等诸多不可避免的问题。如果处理不好,不仅会影响到孩子以后的长远发展,家长也是难辞其咎。
  本报特别策划的“新家长养成记”,将针对新初一家长在孩子升入初中后可能出现的种种问题和困惑,邀请相关领域的专家进行权威解答,为家长一一解惑。
  家长第1问
  孩子上了初中,学习压力陡增,该如何帮助孩子调解学业负担带来的心理压力?
  专家支招——
  过一个无压力的初一 从暑假开始
  目前,新一批的小学毕业生尚未进入初中,家长不应盲目预设,认为自己的孩子一定会出现心理压力等问题。在此基础上,我认为家长需要做好充分预防,可以起到减少孩子以后因课业负担而产生心理压力的作用。
  首先,家长应指导孩子过一个有意义的暑假。这个“有意义”未必是指孩子需要去多少地方、看多少本书、学多少知识,而是有计划、有收获。家长应该 把孩子学习与家庭生活的安排相结合,让孩子按照他自己的时间把日程安排好,不要“东一头西一头”地搞突击。比如,家长可以带孩子逛遍北京市形形色色的博物 馆,听讲解,不要走马观花,并跟孩子交流他的感受和体会;让孩子下厨、学学做菜、料理自己的生活等生活技能。
  其次,开学以后要让孩子做一个会学习的人。让孩子懂得上课之前需要预习,课后需要复习,在老师所讲的基础上自己再多扩展,不要仅仅满足于作业。 其实初中的东西并不难,而且相对来说主科目较少,而且初中不像小学“一点东西反复讲”,如果还是抱着突击的侥幸心理,那么孩子就会在初一的时候给自己种下 一个特别大的苦果,到了初二问题就会爆发,孩子对学习就可能失去兴趣。
  再次,引导孩子做一个会沟通的人。初一是孩子愿意跟家长倾诉的最好也是最后一个时机,家长要珍惜这个阶段。孩子进入青春期后会更重视跟朋友之间的交流,家长渐渐会感觉到本来听话的孩子越来越逆反。
  最后,鼓励孩子多参加学校的各项活动。每项活动对孩子的影响和丰富都是潜移默化的,多参加活动也能够适度转移孩子的注意力。如果孩子出现心理压力,家长也不要盲目去报补习班,而要为孩子多鼓劲。
  总而言之,家长在孩子的学习上要抓方法、重态度,千万不要巨细无遗。
  ——王红宇(北京八中教师)
  家长第2问
  进入青春期,孩子“早恋”了怎么办?
  专家支招——
  杜绝简单粗暴 代以理性沟通
  升入初中的孩子年龄都在十三四岁左右,正处于青春期。无论是男孩还是女孩,生理上处于特殊期。孩子的身体会发生很大的变化,同时,孩子的自我意 识开始增强,他们觉得自己长大了,是成人了,好奇心和自我意识都比较强。这时,家长的家庭教育方式如果还停留在小学阶段,就不太可取。
  我建议家长在处理“早恋”问题上,要把握三原则:一是要分析情况,区别对待。家长首先要界定孩子是“早恋”,还是属于正常的男女生之间的交往状态。
  二是摸清底细,心中有数。家长要清楚地知道孩子在班里与哪些孩子关系比较好,他们在一起活动的时候,都在做些什么。家长可以多发动一些与孩子关系较为密切、行为良好的同学与他们多接触、交往,大家共同参加有益活动。
  三是讲究方法,正确引导。如果孩子确实“早恋”了,家长也没有必要去谴责他们不理智,要分析原因,对症解决。家长要努力营造温馨的家庭氛围,给孩子提供一个民主的家庭环境,不要一味阻止,否则有可能激起他们的逆反心理。
  家长还要积极地与孩子进行情感交流,要实现对孩子情感上的正面疏导,家长的真诚和真情至关重要。在沟通中,家长要培养对孩子的信任,在信任的基 础上,双方协商订立一些规则和界限。家长还可在情感沟通的基础上,不断地施以关心和诱导,就能将孩子与家长所建立的情感迁移到学习之中,将他们与“恋”为 对象的情感转变为同学友谊。
  最后,家长要理智地“冷冻”已经出现的早恋,态度要鲜明,对已经来到、但又来得太早的“早恋”,明确表示要停下来的态度。家长要尊重有关同学的感情,决不能用讽刺、挖苦的方法,更不能粗暴地只是“禁止”。

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